Визначено 27 опорних шкіл, які існуватимуть в умовах імовірних об’єднаних тергромад

Створення ефективної системи управління освітою є серйозним викликом для новостворених об’єднаних територіальних громад. Наразі в області розроблено перспективний план організації освітнього процесу в умовах об’єднаних тергромад, а також визначено 27 опорних шкіл, які існуватимуть в їх межах. 

Їх фінансування буде здійснюватися за рахунок залишку коштів із освітньої субвенції, місцевих коштів та різних грандодавчих організацій.

Опорною може бути школа, яка має не менше 360 учнів та забезпечена усім необхідним для навчального процесу.

Щоб визначити найкращу модель побудови майбутніх опорних шкіл протягом лютого-березня був проведений обласний конкурс, переможцями якого стали три школи, кожна з яких отримає понад 2 млн 600 тис. грн.

Як надалі розвиватиметься освітній процес в умовах децентралізації та які проблеми вже зараз стоять перед освітньою галуззю обговорили під час координаційної наради облдержадміністрації.

Зокрема очільник області наголосив, що головне – досягти порозуміння та проводити процес оптимізації навчальних закладів максимально відкрито та прозоро.

– Потрібно шукати спільні рішення, потрібно пояснювати громадам, що відповідно із ресурсом до них переходить і відповідальність, – відзначив Юрій Ткаченко.

А директор управління освіти та науки ОДА Валерій Данилевський звернув увагу на той факт, що головною проблемою області залишається велика кількість малокомплектних шкіл. Наразі в області 238 таких шкіл, з них 6, де учнів менше 10, 57 – менше 40, 175 – менше 100. Тому з огляду на це, вважає Валерій Вікторович, оптимізація мережі освітніх закладів Черкаської області, просто необхідна. Проте вона має стати гарантією, що покращиться якість освіти та забезпечення матеріально-технічної бази.

– Наголошую, що опорні школи стосуються учнів середніх та старших класів. Молодша школа залишатиметься максимально доступною для учнів всіх населених пунктів, – сказав Валерій Данилевський.

Не погодився він  і з твердженням «Немає школи – немає села»:

– Якщо в школі немає відповідного обладнання, якщо неможливо втілювати завдання сучасних освітніх технологій, то чи буде така школа перспективною? Відповідь напрошується сама собою.

Учні тих сіл, де немає поблизу навчальних закладів, не залишаться без освітніх послуг, запевнив головний освітянин області. З цією метою на Черкащині була створена програма «Шкільний автобус», дія якої на одній із сесій обласної ради була продовжена до 2020 року. В рамках цієї програми 86 автобусів здійснюють підвезення більше 8 тисяч учнів та тисячі вчителів до навчальних закладів області. У цьому році буде закуплено ще 18 автобусів.

Оскільки процес ліквідації шкіл дуже болючий для багатьох мешканців області, будь-які дії відбуватимуться виключно після обговорення всередині громад, а також за участі широкого загалу. З цією метою буде створена робоча група, яка має ґрунтовно проаналізувати діяльність всіх шкіл, які підлягають оптимізації.

На публічності цього процесу наголосив і голова облдержадміністрації Юрій Ткаченко:

«Виїжджайте на місця, інформуйте людей по телебаченню, щоб вони розуміли, що вони не віддадуть свою дитину туди, де немає якісного навчання та всіх необхідних умов».

Серед проблем освітньої галузі регіону назвав Валерій Данилевський і такі: загальне співвідношення «учитель-учень» в області значно перевищує загальнодержавні показники, що зумовлює недофінансування заробітної плати освітянам; плинність кадрів; надмірне сумісництво (більше 3-х тисяч учителів викладають 3 предмети, а 329 – 4-5 предметів, натомість 1282 вчителя не мають повного педагогічного навантаження); недостатня матеріально-технічна база навчальних закладів.